总　则

为使学校教育科学研究正规化、制度化、经常化，体现教育科学在学校教育中的指导性、示范性、实验性、方向性，以期学校教育科研工作开创一个新局面，构成一个新格局，形成一个新风格，产生一个新效应，特依据中华人民共和国《教育法》和《教师法》的有关条文和《江苏省教育科学机构暂行工作条例》的有关精神，结合本校五年规划的总目标和教育教学改革的总要求，制定本条例。

第一条：教育科学研究室（以下简称“教科室”）是在昆山市教科所和学校校长室直接领导下，从事教育科学研究的专门机构。

第二条：教科室坚持以马克思主义、毛泽东思想为指导，以辩证唯物主义为原则，以教育教学的应用为重点，理论联系实际，一切从实际出发，将理论研究与应用研究相结合，将教育科学研究与学校的教育决策、教育实践相结合，充分发挥教育科研的指导作用，为学校的改革和发展服务。

第三条：坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，提倡同学术思想、不同观点、不同方法的交流与探讨，努力促进学校教育科研的繁荣与发展。

第四条：学校教育科研网络共分三级，分别是教科室、课题组、研究教师。继续加强三级组织的管理和课题研究的过程管理。校长制定全校科研规划，教科室负责指导、检查和评估，课题组制定研究方案，研究教师实施研究方案。

第五条：教科室要经常组织教师学习教育理论，适时举办辅导讲座、学术沙龙、论文交流会，定期研究教育教学方法，不断增强教师的科研水平。

第六条：教科室要深入了解学校各课题的研究情况，加强调查研究，注意信息反馈，做好课题立项、申报、审批、鉴定及指导、考核、评估工作。

第七条：教育科研课题的实施要严格按照选题－立题－审批－实施－成果鉴定－成果推广和流程进行。

第八条：走院校联姻之路，学校计划与各级各类院校合作搞科研。争取有课题在省级、及至国家级立项，并取得阶段性成果。

第九条：以教育科研为载体，提高学校知名度，鼓励全体教师撰写教科研论文，报道学校教育教学改革动态。

第十条：教科室根据实际需要向学校或有关部门审请科研经费，包括科研设备费，图书资料费，信息资料编印费，成果奖励费等，经费必须专款专用。

第十一条：建立教育科研奖励制度，在原有基础上，逐步增大成果奖，科研奖的奖金数额，以鼓励教师进行教育教学研究。

第十二条：教育科研人员应该不断加强师德修养、理论修养、文化修养、业务和科研方法修养，努力使自己具有较高的研究能力和开拓创新精神。

一、教育科研论文评估条例

1、为加强学校的教科研工作，提高教师的教科研水平，展示教育科研成果，学校每学期举行教育教学论文、教育教学随笔评比活动各两次。

2、参评的教育教学论文内容要围绕学校的主课题以及你的子课题研究，包括课程改革实验，为学校以后的发展和提高课堂教学质量服务，为全面实施素质教育服务。

3、参评论文以教育教学论文为主，也可以是具有实绩的管理、团队工作、班级工作等总结，教学设计和其他教育资料不在评选之列；已获得有关部门奖励的教育教学论文或已发表的论文，也不在评选之列。

4、成立昆山市实验小学学术成果评审小组，由校长室、教科室、教导处及有关专家组成，人数为5-7人。评审小组成员的论文不在评选之列。

5、每次评选设一、二、三等奖，对获奖的教师学校给予物质、精神上一定的奖励，并在评先、职称评定上予以优先考虑。

6、一、二、三等奖的论文，教科室应加以管理、存档，组建成果资料库。优先推荐发表、评比。

二、教育科研论文评估补充条例

1、教龄为1—2年的教师要坚持教育教学理论学习，认真参加学校组织的各类理论培训、讲座，参与课题研究，做好教学常规管理。每学期写好两篇论文，每学年要有一篇论文在校级以上刊物上发表或昆山市级以上获奖。

2、教龄为3—5年的教师要认真参加学校组织的各类理论培训、讲座，承担课题研究。每学期写好两篇论文，每学年要有一篇论文在昆山市级以上刊物上发表或苏州市级以上获奖。

3、教龄为6—10年的教师要认真参加学校组织的各类理论培训、讲座，承担课题研究。每学期写好两篇论文，每学年要有一篇论文在苏州市级以上刊物上发表或省级以上获奖（教坛新秀按这一标准）。

4、教龄为11—20年的教师每学年要组织承担一次校级以上的理论培训或讲座，承担课题研究。每学期写好两篇论文，每学年要有二篇论文在苏州以上刊物上发表或省级以上获奖（教学能手、各级各类学科学术带头人按这一标准）。

5、教龄在20年以上的教师要坚持教育教学理论学习，认真参加学校组织的各类理论培训、讲座，指导课题研究。每学期写好1—2篇论文。

6、本条例解释权为昆山市实验小学校长室。

三、课题评估结题制度

1、课题承担者在确认课题需要结题时，必须提前一个星期向学校教科室提出书面结题申请，同时提交研究成果。结题具体工作可由学校教科室完成，也可授权各课题研究小组组长具体负责。

2、课题结题工作包括拟定总结报告、整理相关资料、展示实验成果和课题评估等方面。

3、学校教科室负责管理、指导及审核评估工作。

4、校级课题评估由校长室、教科室、有关专家、相关工作人员及课题组长组成。

5、评估所需要材料包括：课题方案、课题分解表、课题申报表、课题研究计划表、课题立项证书、课题开题资料、课题研究资料、调查问卷及情况分析、课题研究记录、研究课活动材料、个案调查、课题研究成果、学校课题研究资料和运行过程中教科室对其所作出的阶段评价。

6、评估小组成员对照评估指标，对参评课题做出评定，并设一、二、三级评价等第。

7、评估小组召开评估会。主要议程如下：

（1）课题承担者在评审会上作30分钟的课题结项陈述.

（2）课题承担者针对评委提出的问题进行答辩。

（3）评估委员会进行讨论，填写“评审表”。

（4）评分结果出来后，形成鉴定书。

（5）专家委员会主席宣布评审结果。

8、对通过签定的课题，教科室上报校长室并在全校范围内作通报，并将有关资料保存。

四、课题申报立项制度

为加强和完善学校教育科研课题管理，提高教育科研水平，发挥教育科研在学校教育改革和发展中的先导作用，特制定本办法。

（一）课题申报

1、昆山市实验小学“十五”立项课题实行限时申报，每年2月——3月为申报时间，逾期不再受理。

2、学校中已取得“教育科研知识”合格证书的教师均可申报校级立项课题。课题研究期限为一年。申报人应为课题研究主持人，即该课题的实际负责者，并在课题研究中担任实质性工作。每项课题只能有一名主持人，主持人同一时间内只能申报一项课题。所主持的立项课题未完成者，不得申报新的立项课题。

3、凡申报昆山市实验小学“十五”立项课题者，均应依据市教科室编制的《课题指南》，结合学校“十五”课题和自己的具体情况选题。在对所申报课题的意义价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行详细论证和设计的基础上，认真填写《昆山市实验小学教育科学研究课题申报表》（一式二份）。申报人所在课题组要对课题申报表全面审核，签署明确意见，在规定时间内报送学校教科室，并附一份《研究计划》。

4、学校教科室统一受理课题申报，先按本管理办法第1、2、3条进行资格审核和初步筛选，然后由学校教育科研工作领导小组对符合申报资格的课题进行评议，对每项课题签署评议意见，最后由校长室审定和批准。

5、评审昆山市实验小学“十五”立项课题的基本标准是：课题对我校教育教学改革和发展具有一定指导作用；研究依据充分，研究内容和目标明确具体，研究方法和步骤切实可行；课题主持人及主要参加者具有相应的知识基础和研究能力，具备按计划完成该课题研究的条件。

6、课题的评议和审定以会议方式进行，遵循基本标准，坚持客观公正原则，充分发扬学术民主。

7、申报课题研究本着自愿、自觉的原则，本校所有教师都应该是课题研究的承担者或参与者，它是教师各种考核、评优及高一级职称评定的必备条件。

（二）课题立项

1、申报课题的立项论证任务由学校教科室承担。学校重点课题需邀请上级科研机构的科研人员和有关领导、聘请有关专家，召开论证会组织论证。

2、评审通过的课题，在申报人根据评审组提出的意见，修订《研究计划》后，送校长（校长室）审定并书面公布，确立为校级课题。

3、凡批准立项的校级课题需认真撰写课题方案，一式两份。于当年4月底前送学校教科室。校教科室签具意见并盖章后，一份存档，一份发回给课题负责人。

4、经审定批准的立项课题，由学校统一公布。凡立项课题，均列入“昆山市实验小学教育科研档案”，其主持人及主要参加者可优先得到科研咨询的指导和培训，确定为学校教育科研重点培养对象。

5、学校教科室要对所申报的课题进行设计和论证方面的指导和提供咨询服务。

6、被推荐申报并确定为市级以上课题的，校级课题立项取消。

（三）课题研究通报会制度

为使我校的课题研究工作更扎实有效地开展，促进省级“十五”课题早出成果、多出成果，特制定本制度：

1、通报会每两周进行一次，时间为星期四下午4：00—5：00。

2、通报会由校学术成果评审小组成员和课题组长（备课组长）参与。每次通报会校学术评审小组成员至少到两名，课题组长必须全到（有事可请组其他老师代）。

3、通报会一般是由课题组长向校学术评审小组成员介绍本课题组教师课题研究的情况和提出一些合理的建议。