一．历史沿革

昆山市实验小学，创办于1958年，1962年更名为昆山县实验小学。1981年3月被江苏省教育厅命名为首批省级实验小学。1998年通过省实验小学复查验收。2000年被评为江苏省模范学校。

在48年的办学过程中，学校坚持“以人为本，科研先导，理念治校，质量立校”的办学理念和“让每一个学生的个性得到自由张扬，让每一个学生的潜能得到充分发挥”的办学目标。积极实施“师德为上，师能为重”的策略，逐步形成了“文明、守纪、求实、创新”的校风，“严谨、和谐、务实、开拓”的教风，“诚实、好学、活泼、向上”的学风。

二．昆山市实验小学教职工的追求

1．作为人

反思以认识自我，读书以完善自我，行动以超越自我。

2．作为员工

服从于服务对象要求，服从于学校规章制度，

服从于职业道德规范，服从于团队协作精神。

3．作为孩子的长者

理解孩子的苦衷，同情孩子的处境，

宽容孩子的过失，保护孩子的天性，

鼓励孩子的进步，关注孩子的幸福。

4．作为研究者

思想自由、理论扎实、行动慎重、风格独特。

5．作为专业人员

精通业务，精讲重点，精选素材，精用方法。

精心设计，精减冗余，精批作业，精于互动。

6．作为知识分子

人文与科学并举，批判与反思并重。

人格独立思想先进，大胆假设小心求证。

7．作为家长的朋友

以热情的态度赢得家长的支持，

以周到的服务赢得家长的信赖，

以科学的方法赢得家长的敬重，

以负责的精神赢得家长的友谊。

三．办学理念

1．办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是学校发展的精神之源。

2．办学理念应渗透、指导、落实于学校各项工作之中。

3．我校的办学理念是“以人为本、科研先导、理念治校、质量立校”其含义为：

（1）把关心人、尊重人、解放人、发展人作为办学的思想，营造一个适宜师生个性化成长的教育环境。高度自觉地以教师、学生的利益为出发点和归宿点，切实奠定科学的发展观而实现人的可持续发展。

（2）积极倡导科研先导型的教育，以先进教育理念作为教育行为的指南，把它体现在学校教育的每一个方面、每一个环节、每一项工作之中。使得教育充满着实验与探索，从而建设一支科研型的师资队伍，培养一批高素质的科研型的教师。

（3）坚持按教育规律、教育理性和国家法律办事，固守传统内在的力量和方向，遵从主流意识。以师生的权利、职责、义务为核心来设置各种规章制度，保证教育教学质量、学术创新、学科建设、师资队伍建设、服务管理等科学有序发展，让师生得到充分的尊重和切实的保障，努力使学生、教师、管理者和谐于一体，并通过依法治校、民主决策，确保改革发展的不竭动力。

（4）学校把教学质量作为立校之本，牢固树立教学质量是学校的生命线的思想，紧紧围绕“以质量求生存，以品牌求发展”这个中心，深化教学改革。并在师资素质、校园文化、教学设施、学术水平等各方面走在全市前列。从而使教育质量成为学校的品质，不断提升办学水平和办学效益，提高办学地位和社会地位，形成社会美誉和学校品牌。

四．培养目标

1．培养目标是所有教育、教学、管理目标的整合，是学校一切教育活动的方向和评价一切教育教学活动的依据。

2．我校培养目标是：“让每一个学生的个性得到自由张扬、让每一个学生的潜能得到充分发挥”，我们针对每个学生自我的内在和潜能加以培养。让他（她）真诚，诚实地绣出自我，张扬个性，变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上。并有足够的能力适应并生存于不断进步的社会、经济、文化环境，而且能自由地按自己的意愿追求充实、高尚而幸福的生活。

3．培养目标的具体表述：

（1）为让孩子适应未来，我们应培养孩子：学习自主、道德自律、健体自觉、交往自如。

（2）为让孩子追求幸福人生，我们应培养孩子：心理健康，人格健全，善于思考，

勇于创新，爱好艺术，提升精神。

五．办学目标

1．长远目标：把学校办成标准化、科学化的实验小学，成为苏州市乃至江苏省一流的实验小学。

2．近期目标：因质量高、服务优而博得社会、学生及其家长认可的昆山市一流学校。3．持续性目标：提供优质教育与服务的精品学校。

六．办学指导思想

1．义务教育是一切教育的基础，我们倾全力为孩子的终身发展创造条件。

2．学校是人类精神文化的寄居地，我们提供足够丰富的精神养料，为孩子打好精神

的底子。

3．学习是自由、自主、自然、自足的行为，我们给予孩子足够充分的时间和空间。

4．学校教育是公益事业，我们坚守自己的办学思想，保持质朴本色，拒绝浮夸。

5．学校应自主办学，我们不断开掘教育的丰富内涵，保持旺盛的生命力。

七．校训、校风、教风、学风

1、校训为 “尚德、启智”。

2、校风为“文明、守纪、求实、创新”。

3、教风为“严谨、和谐、务实、开拓”。

4、学风为“诚实、好学、活泼、向上”。

   九． 五大支柱

1． 终身学习的员工队伍

2． 培养学力的课程体系

3． 促进学思的管理模式

4． 有利学智的文化氛围

5． 关注学业的合作伙伴

十． 学校特色

学校从92年起就把航模教学作为校本课程予以开发，一手抓普及，一手抓提高，使航模活动得到迅速的发展，取得优异的成绩，在全省乃至全国有较高的知名度，逐渐成为航模特色学校。2002年又加强青少年科技创新活动，成立少年科学院，积极开展青少年科技活动。

学校连续8年获得了苏州市中小学生航模比赛团体冠军；连续9年获得了江苏省航模比赛团体冠军；3次获全国团体冠军。培育出国家一级运动员3名，二级运动员12名，输送的运动员朱之舟、汤志高入选国家队，参加世界锦标赛分获少年组个人铜牌和银牌，董洪峰教练自己参加在捷克举行的世界航模锦标赛获第二名，健将级运动员称号，为国争光。

学校连续3年在江苏省、苏州市的创新大赛中名列前茅，多位学生的作品在“亿利达发明奖”，学校被评为苏州市、昆山市创新大赛优秀组织单位。

学校还充分发挥“示范”辐射作用。经常派出辅导老师到有关学校进行科技工作指导和技术辅导，推动了科技创新活动的开展，广交同行砌磋技艺，不断提高自己水平。学校积极承办了省、市航模比赛，江苏省科技辅导老师培训班，全国航模教练员培训班等活动。

2000年学校被国家体育总局同时授予“全国航空（航天）模型重点单位”、“全国航天模型运动指导站”。2004年学校少年科学院被评为全国少年科学院辅导基地，2004年被评为苏州市科技教育特色学校，目前积极创建江苏省科技特色学校。

十一． 学校机构网络

十二．学校的法律依据

1．《中华人民共和国教育法》

2．《中华人民共和国教师法》

3．《中华人民共和国未成年人保护法》

4．《中华人民共和国劳动法》

5．《学校体育工作条例》

6．《学校卫生工作条例》

7．《教师资格条例》

8．《中小学校园环境管理的暂行规定》 ．

9《中华人民共和国义务教育法》

10．《中华人民共和国工会法》