指导思想

本学期春蕾工程围绕学校工作计划展开，总结前几年活动中的成功之处，进一步激发青年教师的上进心，找准方向，找对切入口，加大研究深度，加强督促力度，严格按照工作计划中的安排开展活动，早安排，早准备，早落实，统筹兼顾学校的相关工作，进一步将每一项工作落到实处，每一项活动均为老师的课堂教学服务，加强针对性、服务性、实践性，为我校青年教师的成长创造良好的外部环境，使刚执教的青年教师尽快站稳教师岗位，把优秀青年教师培养成为教坛新秀、教学能手、学科带头人，优化师资队伍建设，为全面提高我校教育质量作出新的贡献。

工作重点

今年重点的工作重心首先是工作未满三年的青年教师，特别是刚入校的新教师，着重提高两方面的能力：第一、钻研、运用教材的能力；第二、课堂的组织能力。“以本为本，以纲为纲，研究教法，重在学法”，对教学内容要巧分析、巧设计、巧安排，选择恰当的教法，力求充分展示知识的发生和形成的过程，针对不同层次的学生采用不同的教学方法，让学生在学习的过程中学会学习。

其次，加强青蓝工程师徒互相听课的督促与考核。要求徒弟每周必须听师傅的一堂课；师傅每两至三周要听徒弟的一堂课；平时徒弟要主动向师傅请教教学中遇到的问题。

再次，加强春蕾工程成员的随堂听课制度，以督促青年教师提高日常课堂教学的研究力度，遵守课堂规范，提高课堂实效。

主要活动

一、提升外出校际交流质量，加强申报上课管理

校际交流在前几年的开展中，取得十分显著的成果，对于提高青年的课堂教学水平、加强实小优质教育资源的辐射作用起着非常重要的作用。今年继续开展校际交流活动，活动采用申报制，申请时请注意以下方面：

1、学期第5、8、11、14、17周的周三或周四下午外出交流，每人至少申报１节，时间不要太靠后；

2、申报外出上课时，原则上教学内容有一周提前量（以外出当天计算），特殊情况另议；

3、外出上课的试上课至少提前一周（７天）进行，共同研讨、修改；也可以是课改课、组内课。

二、认真组织参加论文评比、发表，实施学期教科研成果协议制

学校组织的各级种类的论文、教学设计、课件比赛，春蕾工程成员必须要人人参加，尽可能地多获奖，多发表，争取为学校创造更大的成绩。

“春蕾工程”成员，每学期论文、教学设计或随笔（任一）参加正规评比获不低于昆山市级二等奖级别（苏州及省三等奖）；工作满一年之成员，每学年至少在昆山市及以上正规教育刊物发表一篇文章。

三、开展青年教师随堂听课，切实提高日常课堂教学质量

为全面了解青年教师平时的课堂教学情况，按教育局要求在校长室、教导处安排下在本学期进行随堂听课。每周听课1－2节（不含公开课、研讨课等），每次听课同时要求1－2名同学科（或同年段）青年教师一同听课，听课后组织听课老师和上课老师进行简短互动交流，取长补短。本学期随堂听课将于听课前一天放学前通知上课老师。每位青年教师一学期内被随堂听课不少于3节。

四、语、数、英说课竞赛制

说课在教学实践中占有极其重要的地位，较之上课灵活方便，极有应用价值，但事实上许多青年教师不会说课，或者不明白说课中的关键点。

因此，今年“春蕾工程”将协同教科室在青年教师中按学科进行一次说课竞赛，本学期在工作未满两年的青年教师中举行一次。今年的说课竞赛于10月下旬，具体日期另行通知。

五、专题研讨上课挂牌制

专题研讨力求面上铺开、点上突破，要扎实进行。今年语文组仍所订的主题“现场活动体验作文教学”。习作教学是青年老师迈不过的坎，难度非常高，任务也非常重，可是绝不能回避。因此，今年将对习作教学中的现场体验教学法作深入研究，务求精熟。相关具体事宜另行讨论。

其他组的研讨活动将结合课题组或年级组活动穿插进行。

研讨成果将进行挂牌课形式向全校进行公开教学。每人每一学期至少一节课。

2007-9-1

学期活动简要安排表

9月　　

１、召开期初工作会议，布置本学期活动安排。

２、为刚工作的青年教师聘请导师，签署师徒结对协议。

３、语文研究小组（低中高年级段）“现场活动体验作文教学法”活动，邀请特级老师张赛琴到校授课讲学。

４、刚参加工作的青年教师的亮相课（第四周前半周，教育局规定考核）。

5、第一次校际交流。

10月

１、第二次校际交流。

２、工作刚满２年的青年教师的精品展示课。

３、语文研究小组（低中高年级段）“现场活动体验作文教学法”活动。

４、刚参加工作的青年教师的展示课。

５、各学科工作未满2年教师的说课比赛。

11月

１、第三次校际交流。

２、工作刚满１年的青年教师的成长课。

３、语文研究小组（低中高年级段）“现场活动体验作文教学法”活动。

４、刚参加工作老师“过关课”（第十四周，教育局规定考核）

12月

１、第四次校际交流。

２、参加语文会教的青年教师磨课。

３、语文研究小组（低中高年级段）“现场活动体验作文教学法”活动总结。

1月　期末总结。