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| 记学生综合实践试身手 | |||||
作者：admin 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-1-9  |
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“吹面不寒杨柳风”，三月燕子斜飞，十来名队员外出去考察昆山的饮用水源地。那傀儡湖畔，一株桃花一株柳，桃红柳绿，方见燕子斜飞，又现小草萌动，那不正是“春风又绿江南岸”吗？红领巾映红孩子们的脸，一路撒下多少欢歌笑语，阳光照在万顷碧波上，有队员惊叫“波光粼粼”！掬一捧湖水――真甜，昆山水！ 五月的鱼儿爱吃什么饵？真想不明白队员会研究这个？于是乎，他们学钓技，买渔具，选钓铒，联系鱼塘，搞定交通，说服校长，保证安全，分工合作，个个忙得不亦乐乎！待真到鱼塘练兵时，弹簧称，秒表，记录本齐上阵。为科学起见，还像模像样地设计了一组对比实验！垂钓完毕，一番探讨与分析之后，还真让他们研究出个明堂来――五月的多数鱼儿爱吃蚯蚓，但鳊鱼偏爱面团！未来的牛顿啊！为孩子们喝彩！ 亭林街道有位孤老，80多岁了，但不愿去敬老院，坚持一个人生活！队员经常上门帮老人做家务，有时还从家里带些菜去。每次去，老人都兴奋不已，队员们则把学校里、家里有趣的事讲给老人听。老人会写一手好毛笔字，常常指点队员们。快过年的时候，队员们写了一个大大的“富”字送去，老人也写了个大大的“福”字送给队员们。两个“福”字，一片爷孙情。 认识植物从校园里开始！可连我也是认识的少，不认识的多！教他们查植物检索表，由于没有植物分类学知识，白忙乎了半天！他们呢，倒也聪明，干脆每种采集一些，装进塑料袋，去昆山中医院询问老中医去！乖乖，有些植物还真是中药呢！好好记一记，那像大丽花一样的叫辣蓼，可以治腹泻；艾叶，治血经不调……小男生边记嘴里还大声念出来，可羞红了好几个高个子女队员的脸！ 北京沙尘暴了，赶快上网搜索，将找到的资料做一份沙尘暴的多媒体课件，边展示，边讲解；3月12日环保日到了，做好几块废旧电池危害的宣传版，抬着版子上街去，边宣传，边回收废旧电池；新疆地震啦，于是一周后校园里出现了三张宣传版《X档案――地震全接触》，向全校师生介绍地震的相关知识，着重介绍了地震逃生的方法…… 课堂内外，快乐无边。 综合实践活动课是融于生活之中的，所以要特别注重队员对生活的感受和体验，引导队员热爱生活，并能健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地从事生活。关注队员在活动中的直接体验和亲自动手操作，以获得现实社会最直接的感性经历，获得对自然界和社会各种现象最鲜活的体验，从而培养队员的综合实践能力。它不以队员的研究成果作为评价标准，而更注重活动的过程性、直接体验性。队员的每次综合实践活动都有不少的“副产物”，看看那次钓鱼后队员们的日记吧：“好不容易上了条大草鱼，可都怪我心急，拼命往上拉，‘啪’地一声，渔竿断了。看来，做事不能太心急，真是心急吃不了热豆腐……” “采用的对比的方法可真好，以后研究也要试着用用……” “我们的小小研究就花了这么多的功夫，想想科学家们可真也不起啊，他们的研究工作要付出多少的心血啊！……” “要想做成一件事，必须事先定好计划，最好多找几个人一起讨论一下，再按计划一步一步去做，肯定会成功！……” 大珠小珠落玉盘！队员成功了，他们通过努力研究得出了的科学结论，诚然，这一研究在大人眼里可能十分幼稚可笑，可谁能否认这不是激发牛顿灵感的那只苹果呢？更重要的是他们从活动中学会了研究的方法，走出教室，亲自去动手实践了，有了许多真实和真切的体验与感受，这对于他们的健康成长有着莫大的帮助。 |
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